Alerta!

      Em plena celebração de S. Martinho, vive-se um dia a lembrar tempos do Covid.

     Os sinais de alerta e de prevenção para a anunciada intempérie do Charles fizeram encerrar parte do país, nomeadamente as escolas e os serviços considerados não prioritários.

   Chegados ao C, que o D (dizem que vai ser Diane) não dê lugar a mais um alarmismo, numa generalização e universalização de medidas que fazem perder algum sentido de ação. De vendaval em vendaval, quais doenças que vão assaltando o corpo (ora gastro ora gripe), o temporal não é assim tão comum cá por casa. Alguma coisa corre bem (tal como no país). E quando o contrário se faz sentir, aplique-se a medida que se impõe, mas não a tudo e a todos.

      Como sou um relapso (as paredes e as limitações afligem-me), saí de casa, quando se aconselha que todos se protejam e fiquem "dentro". Avalio a situação como controlável, opto por tirar o carro da garagem e aí me vou, ao encontro de uma temperatura amena, sem vento, com chuva (é certo), bem longe dos sinais vermelhos, alaranjados ou amarelos que propagam pelos media.

     É verdade que, pelo início do ano, uma Kristin causou sérias dificuldades nalguns pontos do país. Depois do passado testemunhado, diz o ditado popular que "mais vale prevenir do que remediar". Seja! Generalizar ou universalizar a medida merece uma avaliação mais cuidada.

      Importa, sim, que todos os dias se construa a precaução, se acompanhem perturbações, se intervenha para salvaguardar e fortalecer mecanismos que regulem e evitem riscos ou perigos que espreitam a toda a hora. Assim fosse e talvez não ocorresse o que a foto de hoje evidencia:

Queda de um tapume metálico que o Charles não provocou - o que não é notícia, apesar dos estragos (Foto VO)

      Podia ter sido o Charles; não foi. Podia ser uma outra depressão ou tempestade com qualquer letra; também não foi. Talvez uma vigia ou uma fiscalização atentas permitissem evitar o problema. Só que isso não faz notícia ou reportagem, mesmo que estas, no momento, não passem da constatação do outono ou do inverno comuns.
      Assim se passa um dia (trabalhando, ainda, é certo!) em ritmo diferente, à espera de que a desgraça não bata à porta. Todavia, esta sempre esteve por aí, com maior ou menor gravidade; na consciência, maior ou menor, de que muitas vezes se colhe o que se semeou.

      A meio da tarde, atingir-se-á o pico da tempestade. Uns senti-lo(a)-ão mais do que outros. A bem dizer, já cheguei a casa, não vá o diabo tecê-las. Por ora, vivo um simples dia de chuva outoniço. Assim seja!

Futuro e condicional com pronominalização

      De cada vez que ouço ou leio o pronome em local errado, apetece-me dar um murro na mesa.

     Mas como seria esta última a maltratada (para além da minha mão), fica o registo dos diálogos que têm muita semelhança ou coincidência com a realidade:

      Q: Professora, *poderia-me dar uma sugestão de leitura?

      P: Não! Não dou sugestões, de leitura que seja, a quem diz mal o condicional pronominalizado.

     Há que colocar o pronome 'me' no meio da forma verbal (Poder-me-ia) ou, então, após o verbo 'dar' (Poderia dar-me...). É um caso crítico na escrita e na oralidade do português e, por isso, tem de ser tratado com exemplos muito concretos, tanto com verbos regulares (mostrar-se-ia, adorá-lo-ias, falar-vos-íamos) como irregulares (dir-te-ia, far-se-iam, querer-vos-iam, trar-se-ia).

      Q: Olha, *poderá-se fazer uma troca no horário para bem de todos.

      P: Não! Não troco nada com quem constrói mal o futuro pronominalizado.

      À semelhança do condicional anterior, também o futuro requer a colocação do pronome 'se' no meio da forma verbal (Poder-se-á) ou, então, após o verbo 'fazer' (Poderá fazer-se...). É outro caso crítico que deve ser abordado com exemplos que obriguem à conjugação pronominalizada, tanto com verbos regulares (mostrar-se-á, adorá-lo-ei, falar-vos-ei) como irregulares (dir-te-ei, far-se-á, querer-vos-emos, trar-se-ão).

       Exercícios como os seguintes (aplicados ao futuro, mas que poderão ser igualmente transpostos para o condicional) poderão fomentar este conhecimento necessário à competência de escrever e falar corretamente:

Exercício de conjugação verbal (futuro) e construção pronominalizada - VO

       Quaisquer outras formas resultam num terrorismo linguístico que importa erradicar.

Valha(-me) a Literatura!

     Talvez seja coincidência a mais (vá lá saber-se porquê!), mas hoje relembrei os versos do nosso épico.

      Como te percebo, Camões, nessa reflexão tão quinhentista quanto atual:

Camões na sepultura (Jerónimos)

"Quão doce é o louvor e a justa glória

Dos próprios feitos, quando são soados!

Qualquer nobre trabalha que em memória

Vença ou iguale os grandes já passados.

As invejas da ilustre e alheia história

Fazem mil vezes feitos sublimados.

Quem valerosas obras exercita,

Louvor alheio muito o esperta e incita."

                                                                                            (estância 92, canto V de Os Lusíadas)

    Sem motivos para cantar (a solo), diria que em coro até arriscava.
    Muitos são os que compõem a música e a letra. 

    É de tantos a canção que uma só nota fora de tom desafina.

  Já agora, em vez de "soados", o nosso poeta universal também poderia ter mencionado os "suados". São diferentes, por certo. Não obstante a homofonia, os últimos não desmerecem os primeiros. Também aqueles, pelo esforço feito, não deixam de ter o "louvor alheio [que] muito (o) esperta e incita".

     Como Bocage diria: "Camões, grande Camões, quão semelhante / Acho teu fado ao meu, quando os cotejo!"

Anúncio de jornal ou um outro classificado, afinal?

      Porque nem tudo o que parece é.

      Estou a imaginar o leitor que, comprado o jornal, o folheia para ver os títulos, as imagens, as curtas ou tudo o mais que as diferentes páginas e secções oferecem (inclusive as palavras não acentuadas que lá deviam estar).

       No final, são muitos e diversos os anúncios:

O insólito de um anúncio para interessados em... comprar?

      Em configuração de jornal, e não é notícia (bem que pode ser um outro género: reportagem, crónica, artigo de opinião, entrevista, publicidade,...).

      Será anúncio de vendas? Negócio imobiliário? E que tipo de imóvel será?
      Desvelando, verso a verso, chega-se ao fim.

Para ver e concluir... que se trata de um classificado poético.

       Antecipações confirmadas / infirmadas pela leitura.
     Se 'vendo' deixa de ser o ato de vender e passa ao processo de ver; se 'imóvel' deixa de ser nome (antecedido de determinante omisso) e passa a adjetivo (caraterizando a reação de um eu poético), tudo fica menos materialista, economicista, graças ao poder transfigurador da língua, das linguagens e dos olhos que leem.

      A vírgula final marca também a diferença, para além de todo um texto (versos) onde cabe falar de uma variedade do português, de relações anafóricas e catafóricas, de poesia e sentimento. Basta ler.

Interjeição de chamamento

     De regresso à gramática e às classes de palavras.

     Uma pergunta surge, decorrente de dúvidas que importa esclarecer:

     Q: Olá!

         Uma dúvida instalada na escola (AE Garcia de Orta), onde efetivei: qual a classe de palavras a que pertence "Ó" numa situação de chamamento?

          Na minha opinião, seria interjeição.

          Agradecia o teu esclarecimento.

          Obrigada e bom ano!

    R: Desde a Nova Gramática do Português Contemporâneo (de Celso Cunha e Lindley Cintra, de 1984) 'Ó' aparece enquadrado entre as interjeições, nomeadamente na subcategorização das de invocação (alô!, ó!, olá! - pág. 587). Embora estes autores não falem propriamente de classe de palavras, entendem as interjeições como "vocábulos-frase" tomados de uma carga expressivo-emotiva dependente do contexto enunciativo e da entoação associados.

    O Dicionário Terminológico in-tegra as interjei-ções nas classes abertas de pala-vras, nelas confi-gurando, entre ou-tras, funcionalida-des tradutoras do silêncio (psiu!, si-lêncio!), da sus-pensão discursiva (Chega!, Basta!, Alto!), do chamamento ou da invocação (Ó). Neste último caso, constitui-se como marcador apostrófico (facultativo), a par da pontuação da vírgula (ex.: "Ó Maria, presta atenção!" / "Não sejas refilão, ó Manel!").

    Chamando, invocando, clamando, a interjeição interpelativa 'ó', quando usada, permite assinalar a função sintática periférica do vocativo.

Lida um dia depois... mensagem de uma minha ex-aluna

    Melhor celebração do Dia do Professor (ontem) é impossível.

   

    São palavras de uma ex-aluna (hoje minha colega), que muito estimo e me faz reconhecer que vale(u) a pena escolher a profissão que tenho vindo a exercer há décadas. Está ela nos primeiros anos, depois de alguma deriva que, por certo, a formou, enriqueceu, de forma cada vez mais íntegra, completa; estou eu a rumar para uma fase em que preciso de alguém para me substituir.

    Sinto-me orgulhoso, porque ela é um orgulho (como pessoa, como profissional, e como identidade em construção focada em si e nos outros).

      "Prezado professor, Vítor Oliveira,

     Neste Dia do Professor, venho partilhar consigo uma novidade que marca o início de uma nova etapa no meu percurso: a minha colocação na Escola Básica e Secundária Rainha D. Leonor de Lencastre, em Sintra.

     Com o novo ano letivo, chega também uma nova oportunidade de aprender enquanto ensino, um novo desafio enquanto Diretora de Turma e o sonho de continuar a despertar em cada aluno a vontade de aprender e de ser mais.

     Aproveito também para partilhar consigo uma entrevista que dei ao jornal Público, na qual falo sobre o que significou para mim dar aulas pela primeira vez, sem formação pedagógica: Entrevista ao Público.

     Não poderia deixar de lhe agradecer, uma vez mais, o “empurrão” e a ajuda que me deu num processo que acabou por culminar no exercício da profissão que hoje sonho transformar numa carreira.

     Neste dia em que se celebra quem ensina, quero também recordar-lhe que é, para mim, e para tantos outros dos seus alunos, uma referência, a qual faço questão de mencionar logo nas primeiras aulas, através do lema: “Trabalho, trabalho e mais trabalho”.

    Resta-me desejar-lhe muito “trabalho” e, sobretudo, um excelente ano letivo!

    Grata pela atenção.

    Com os melhores cumprimentos."

     De coração cheio, agradeço à MJC as palavras, o gesto, a consideração.

   O dia fica excecionalmente marcado com esta mensagem. Felicíssimo estou, ainda, por esta oportunidade e pela descoberta que já a levam a pensar em "carreira".

    Lembro-me da pergunta que uma vez lhe fiz, enquanto aluna do curso de Economia, depois de já ter constatado alguns indicadores de qualidade na oralidade e na escrita: "O que estás a fazer aqui?" Provou, com o percurso feito, tudo do que necessitava para a minha resposta: foi e cumpriu brilhantemente o seu caminho no curso escolhido até que enveredou pela comunicação e pelo jornalismo; fui visionário no que ultimamente tem vindo a acontecer, a bem dos alunos que lhe caem nas mãos.

     Repito: um orgulho para este professor que, felizmente, vê alguém seguir-lhe os passos!

Legendas televisivas muito dúbias

     A estranheza instalada, ainda que de português se trate.

   Na variabilidade que as construções com 'até' possam apresentar em Português, no uso enquanto expressão de delimitação temporal podem ocorrer diversas configurações. No caso do Português do continente europeu, são admissíveis duas realizações:

(i) A candidatura decorre até dia 2 de outubro.

(ii) A candidatura decorre até ao dia 2 de outubro.

      O mesmo não se aplica ao segmento da legenda televisiva seguinte, particularmente no contexto de um meio de comunicação social de Portugal, para falantes maioritariamente da variedade do continente europeu:

Fosse numa televisão ou canal televisivo do Brasil até podia ser (foto VO)

    Já a Nova Gramática do Português Contemporâneo, de Celso Cunha e Lindley Cintra (14.ª ed., Lisboa, Edições João Sá da Costa, 1998, p. 561), se refere ao uso generalizado da preposição 'até' acompanhada da contração da preposição 'a' com o (determinante) artigo definido 'o/a(s)', no caso do português europeu, enquanto no do Brasil se verifica a ausência da contração.

       Assim, deveria ler-se, na legenda, a construção proposta em (ii), com contração; eventualmente, (i) sem contração nem determinante. O televisivamente assinalado está mais para um registo produzido em variedade do continente não europeu.

       Em período de férias, perguntei se me encontrava algures pelo Brasil. Né, cara?!